為什么說校園文化是校園的靈魂所在？

你知道嗎？之所說校園文化是校園的靈魂所在、同時也是整個校園對外形象代表的重要體現，文化建設的作用不亞于校園戰略發展方向的確定，只有完善健全校園文化，方能將校園戰略發展、校園快速發展拉入高速進程發展階段，確保整個教學系統有條不紊的實施與前進。

1、引導功能：校園文化的引導功能是把師生指引到學校所確定的目標上來。具體意義是指在學校發展歷史和社會需求的條件下， 師生們把事業心和成功欲轉化成為具體的奮斗目標、人生追求和道德準則，然后形成精神支柱和前進動力成為高校建設和社會發展的目標。

2、激勵功能：校園文化強調師生的互相尊重、關心和學習，重視滿足師生深層次的精神文化需要，在高校建設中發揮著積極作用。良好的文化氛圍常常 能產生一種激勵作用，可以有助于形成良好的校風、學風、教風。“風以化人”是指校園文化對師生的熏陶和潛移默化的持久影響。高校教育不僅要開發 學生的智力，還要對其進行思想指導、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造。

3、凝聚功能：校園文化就像一種粘合劑，可以使師生產生歸屬感，形成一種內在的向心力，即校園精神。精神是文化的靈魂，能使師生團結一致，這種 精神在校園中增強了全體成員的凝聚力和榮譽感。

4、培養創造功能：校園文化生活包含了豐富多彩的內容，充滿無限的創造活力，探索進取的求知欲望，激發著每個人的創造能力，對學生智力的開發起 著積極作用。

5、情緒調節功能：游戲活動等是校園文化的重要組成部分，可以豐富學習生活，調節緊張的工作和學習，增添情趣。組織的各種活動可以提高藝術修養 ，身體素質等。