校園靜態文化區域規劃與設計

正如美國教育家布萊森所說:"任何一所學校環境都在默默的對孩子們發表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。" 環境不僅是學生的空間，也是培養學生文明素質的載體。靜態環境看似表層現象，實則寓意之深，內涵之美，取向之切，往往令人嘆為觀止。發掘、利用校園的環境，形成濃厚的立體環境文化，在靜態中充滿時代的活力，物化成高雅文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都能教育人、啟迪人。因此，校園物質文化氛圍的營造，是校園文化建設的重要組成部分，必須精心規劃和創建。

首先是校園標志性建筑的文化設計。校園標志性建筑是學校文化精神的外在集中反映，是校園建筑布局的靈魂和統領性建筑。首先要確定學校已有的標志性建筑中哪些屬于重點標志性建筑并加以保護，同時進行行的規劃，如附家雕塑，改善綠化。對新修的標志性建筑，要納入校園文化建設總體規劃并進行精心論證，充分展示其文化內涵，使新建標志性建筑體現特征的結合，體現現代科學與人文精神的結合。標志性建筑一般來講，包括學校的主要建筑物、主題廣場、主題雕塑等，這是學校的主題區。

其次是專題區。先談學習區文化氛圍的營造。學習區文化氛圍的營造要體現嚴謹治學的文化主題。無論是教室、閱覽室、實驗室、室外閱讀場所以及圖書館，都應布置激勵其讀書上進的成才故事，進行藝術設計制造視覺沖擊力。同時，在教室樓和教室布置符合現代主流思想和迎合學生思想實際的名人名言，在主要教學樓或閱讀場所設立名人雕像等內容。第二，活動區是進行文化藝術、體育活動的主要場所，要注意發揮其綜合功能，在主要的藝術和體育場館，要塑造以藝術、體育健身為主題雕像、故事等。生活區是休息就餐的場所，要注意營造溫馨、講道德、講規范生活的氣氛。

第三，按學校的實際情況要規劃好公共區，從生活、友誼、學習等方面作一些文化策劃。無論是主題區文化還是專題區文化策劃，一定要重視讓主題受眾直接參與其中，在參與中尋求題材，在參與中受到熏陶，在參與中接受感悟。再就是校園的美化和綠化。校園里要有石，文石奇山，有水，流水潺潺。每一棟樓講著故事，每一條路訴說著哲理；校園綠化要力求做到"春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠"。